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对学生的学习评价，过去常用的，也是最直接的方式就是考试分数，学生的考试分数高，就会得到肯定的评价，学生的考试分数低，得到的是否定的评价，换句话说，那就是将学生划分为好学生和差学生。这是一种最初级的评价方式。自新课程开始实施以来，这种单凭分数来评价学生的方式越来越受到多数教师的质疑，并开始探求新的评价方式。我也曾尝试着使用了一些别的评价方式，总体说来是好的，但也有一些疑问。1、课堂教学过程中，如果学生的回答有独创的一面，或观点比较新颖时，我要求全体学生给与鼓励性的掌声，最初学生非常兴奋，一堂课掌声不断，但后来逐渐变成了一种程式化的活动，学生的劲头明显下降，开始应付。这种方式究竟如何才能保持它的长……

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